terça-feira, 7 de janeiro de 2014

Convivendo - Eis a questão

 Conviver - parece algo tão simples mas é impressionante como as pessoas não estão preparadas pra aceitar o que é diferente, quem foge ao senso-comum, quem não lhe é exatamente semelhante.  Diversas situações, as vezes, me deixam chateada, eu não preciso pregar um cartaz em meu filho dizendo  que ele é autista, quero apenas que ele tenha a melhor qualidade de vida possível, que ele conviva com as pessoas sem ser taxado, humilhado, ou coisa parecida.
   Fico sempre observando suas tentativas de se aproximar dos garotos, nos clubes, festas que vamos enfim, sei do tamanho da dificuldade de interação, mas ele tenta....sempre tenta, ele quer simplesmente ser aceito, na sua inocência, graças a Deus, ele não percebe a ironia de muitos, o descaso, mas eu como mãe SIM. E dói em mim.  Mas estou sempre como uma "mãe leoa" para o defender, tento da melhor forma possível, sem que ele perceba que estou intervindo, mas as vezes costumo ser indelicada se preciso for, o defenderei sempre e não admito que o tratem mal sem ele merecer.
     O triste é ver que as crianças já estão crescendo com esse estigma que não aceitar o diferente, não tolerar... Pessoas especial estão  na nossa sociedade aos montes, será que todas terão que sempre sofrer preconceito ? Tanta gente no bate no peito e afirma: " Não sou preconceituoso"
pura hipocrisia, são os primeiros a um primeiro comportamento que não as agrade a reparar, cochichar ...
   Devemos seriamente repensar nosso modo de ver o mundo, as pessoas,  se realmente as diferenças fosses aceitas , elas não seriam mais diferenças.

quinta-feira, 20 de junho de 2013

O " Oi "

 Quem tem um filho especial sabe que coisas aparentemente muito simples tomam uma grandiosidade imensa, e uma dessas coisas aconteceu hoje comigo. Como a dificuldade de relacionamento é  uma característica marcante da síndrome, dizer um simples "OI" para as tias do portão da escola  é algo difícil pro meu filho, ele sempre passa direto, sem responder, parece rude, mas não é, é a dificuldade em lidar com certas situações.
  Mas hoje eu e meu esposo fomos surpreendidos quando o deixamos na escola, paramos o carro no portão, e eu não desci, somente abri a porta do carro para eles descerem ( ele e suar irmãzinha Maria Clara), eles desceram, as tias que ficam no portão já vieram recepcioná-los como de costume e...de repente eu ouço  meu lindo dizendo, espontaneamente um lindo e sonoro:  " OI TIAAAA!!!!  É claro que não foi um oi normal, foi pra lá de especial, ficamos extasiados naquele instante, ganhamos o dia, posso aqui ser piegas mas não tem dinheiro que pague certas sensações, e essa com certeza foi uma!!!!!!
  O interessante foi que aquilo partiu dele, tão simples, tão comum, tão banal, mas tão, tão especial!!!

sábado, 15 de junho de 2013

Famosos com Síndrome de Asperger:


A chamada síndrome de Asperger, transtorno de Asperger ou desordem de Asperger (SA) é uma síndrome do espectro autista, diferenciando-se do autismo clássico por não comportar nenhum atraso global no desenvolvimento cognitivo ou da linguagem do indivíduo, porém às vezes pode coexistir com outras patologias. é uma das cinco condições neurológicas caracterizadas por diferenças na aptidão para a comunicação, bem como, padrões repetitivos ou restritivos do pensamento e comportamento. De uma maneira geral afecta o modo como uma pessoa comunica e se relaciona com os outros.

Estudos levados a cabo em escolas do primeiro ciclo numa cidade onde predomina a classe média revelaram que 0,36% da população em geral são “Aspies”, na proporção de 4 homens para 1 mulher. Na verdade sugere-se que a SA é consideravelmente mais comum que o autismo clássico. Enquanto o autismo tem tradicionalmente sido encontrado à taxa de 4 a cada 10.000 crianças, estima-se que a Síndrome de Asperger esteja na faixa de 20 a 25 por 10.000.

Existem diversos graus de síndrome de Asperger: ligeiros (crianças afectadas ligeiramente e que podem nunca chegar a ser diagnosticadas e serem apenas consideradas “estranhas”), médios ou graves (crianças afectadas de forma intensa e que podem não vir a ser independentes). Estes dependem da frequência, ou intensidade dos comportamentos individuais, que podem melhorar ao longo do tempo através de terapias adequadas. Tal como o autismo o síndrome de Asperger não tem cura, sendo que os factores que lhes dão origem ainda não estão totalmente compreendidas. Muitas especialistas acreditam que as alterações do comportamento que constituem o SA podem não resultar de uma única causa.

As características dos “Aspies” (breve síntese):

· Interesses específicos ou preocupações com um tema em detrimento de outras actividades;
· Rituais ou comportamentos repetitivos;
· Peculiaridades na fala e na linguagem;
· Padrões de pensamento lógico/técnico extensivo
· problemas de interacção inter pessoal;
· Problemas com comunicação não-verbal;
· Transtornos motores, movimentos desajeitados e descoordenados.

As suas qualidades:

• relações pessoais caracterizadas por uma perfeita lealdade;
• independência de preconceitos sexistas ou geracionais;
• discurso isento de falsidades ou conceitos politicamente correctos;
• capacidade de seguir as próprias ideias ou perspectivas, apesar das provas em contrário;
• consideração por pormenores e detalhes que aparentam pouco interesse para a maioria;
• capacidade de aceitar argumentação sem ideias pré-concebidas;
• interesse nas verdadeiras contribuições para a conversa, sem perder tempo com superficialidades ou trivialidades;
• conversação sem objectivos pouco claros ou manipulação;
• perspectivas originais, e por vezes únicas, na resolução de problemas;
• memória excepcional para dados ignorados por todos os outros indivíduos;
• clareza de valores e poder de decisão inalterado por factores políticos e financeiros;
• sensibilidade apurada para experiências e estímulos sensoriais;
• maiores hipóteses de prosseguir carreiras académicas e/ou científicas.

As seguintes pessoas têm/tiveram Síndrome de Asperger:

Leonardo da Vinci (pintor, matemático, escultor, arquiteto, físico, escritor, engenheiro, poeta, cientista, botânico e músico do Renascimento italiano. É considerado um dos maiores gênios da história da Humanidade)
Michelangelo (foi um pintor, escultor, poeta e arquiteto renascentista italiano)
Ludwig van Beethoven (compositor erudito alemão, do período de transição entre o Classicismo e o Romantismo É considerado um dos pilares da música ocidental)
Mozart (compositor austríaco e executante da música erudita do Período Clássico)
Isaac Newton (cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático, embora tenha sido também astrônomo, alquimista, filósofo natural e teólogo)
Jane Austen (foi uma escritora inglesa proeminente, considerada por alguns como a segunda figura mais importante da literatura inglesa depois de Shakespeare)
Emily Dickinson (poetisa americana)
Nobel da Física de 1921)
Alfred Hitchcock (cineasta britânico/norte-americano, considerado o mestre dos filmes de suspense)
Al Gore (político americano)
Bill Gates (fundador da Microsoft, a maior e mais conhecida empresa de software do mundo)
Bobby Fischer (famoso xadrezista originalmente norte-americano, naturalizado islandês e ex-campeão mundial de xadrez)
Stanley Kubrick (um dos cineastas mais importantes do século XX, responsável por uma obra polêmica, mas que gozou de uma excelente recepção crítica.
Sócrates (filósofo ateniense, um dos mais importantes ícones da tradição filosófica ocidental, e um dos fundadores da atual Filosofia Ocidental)
Thomas Jefferson (terceiro presidente dos Estados Unidos da América)
Charles Darwin (naturalista britânico)
Thomas Alva Edison (inventor e empresário americano que desenvolveu muitos dispositivos importantes de grande interesse industrial)
Henry Ford (empreendedor americano fundador da Ford Motor Company e o primeiro empresário a aplicar a montagem em série de forma a produzir em massa automóveis)
Wassily Kandinsky (artista russo e professor da Bauhaus)
Alexander Bell (cientista, inventor e fundador da companhia telefônica Bell)
Nietzsche (influente filósofo alemão do século XIX)
Andy Warhol (pintor e cineasta norte-americano, bem como uma figura maior do movimento de pop art)
Jim Henson (criador e manipulador de bonecos Marretas)
Keanu Reeves (ator)
Vincent Willem van Gogh (pintor pós-impressionista holandês)
Albert Einstein (foi um físico alemão radicado nos Estados Unidos mais conhecido por desenvolver a teoria da relatividade. Ganhou o Prêmio Nobel de Física de 1921
http://autismo.nutricao.inf.br/tag/famosos-com-sindrome-de-asperger/

quinta-feira, 2 de maio de 2013

Características da S.A

O vídeo ilustra bem as características dos portadores de S.A, é preciso conhece-las para que possamos compreende-las!!

terça-feira, 12 de fevereiro de 2013

Facilitando a volta às aulas para crianças Aspies



O  início do ano escolar é um momento cheio de surpresas e ansiedades para todos, pais, professores e principalmente para as crianças. Em especial para uma criança com síndrome de Asperger já que o início das aulas provoca intensa ansiedade. Mesmo se ela estiver voltando para a mesma escola há inúmeras mudanças e novas situações que deverá enfrentar. Acordar mais cedo, novos professores, novos colegas, novas salas de aula, novos livros, uma nova programação e novas rotinas! Sabendo que Aspies se saem melhor quando sabem o que esperar e, o que responder, que foram preparadas algumas para aliviar a ansiedade escolar em crianças com Asperger(e seus pais) proporcionando uma transição mais suave a esta nova etapa:
1 – Prepare o seu filho: Mostre no calendário o dia que as aulas vão iniciar, conte regressivamente os dias com ele, deixe-o sempre a vista. Faça a preparação do material com eles, encapar, comprar(se possível) etc. Duas semanas antes de iniciarem as aulas comece preparando seu “relógio biológico” o acordando mais cedo do que quando em férias até chegar o mais próximo do horário que deverá acordar para ir a escola. Tente sempre que possível, ver o mundo através de seus olhos e discutir os detalhes de quem, o quê, onde, quando e como ele vai experimentar esta nova fase (vocês pais já foram para escola, use sua experiência para se colocar no lugar dele). Certifique-se de dar uma certa quantidade de informações por vez para evitar sobrecarregar o seu filho.
2 – Prepare o professor: O professor é o seu parceiro mais importante para garantir o sucesso de seu filho na escola. Desde o início, certifique-se em desenvolver uma relação aberta e positiva com ele. Reúna-se com o seu professor e compartilhe os pontos fortes do seu filho e assim como suas dificuldades. Se possível junto com o professor do ano anterior, pois este já tem uma maior entendimento das necessidades e potencialidades de seu filho. Forneça ao professor um resumo (por escrito) de como seu filho é e como a síndrome de Asperger se caracteriza nele (lembrando que cada criança é uma, pegar materiais prontos podem ser devastadores o mellhor a ser feito e pegar estes mesmos materiais para se embasar, mas fazer um que fale do SEU filho). Escreva/Fale sobre as estratégias que já foram usadas e deram certo para seu filho. Lembre-se a ansiedade é geral, nenhum professor é obrigado a saber sobre as necessidades especiais de seu filho, ele precisa muito da sua ajuda, da sua orientação e colaboração.
3 – Mostre-me, não apenas diga: Visitem a escola antes do início das aulas, percorra com seu filho os trajetos na escola, sair da sala e ir ao refeitório, sala da orientadora, ginásio, biblioteca, caminhe e vá junto com ele descobrindo estes lugares, de uma maneira calma, serena e divertida. Faça deste dia um momento especial para vocês. Ao entrar nos lugares tente descrever como seria se ele já estivesse tendo aula e aja como seus colegas e professores estivessem ali(um teatrinho mesmo). Tais ensaios vão ajudar seu filho a praticar o que fazer, como fazer e vai se preparar para quando precisar, uma coisa a menos. Já pensou conhecer a escola, os amigos, professores, o barulho da criançada reunida e ainda ele nem saber onde é o banheiro? Por isso é neste ambiente seguro (junto com alguém que confia) a melhor maneira de orientá-lo para iniciar o ano letivo, esta experiência visual irá ajudar a construir um mapa na memória que irá ajudar a reduzir a ansiedade. Aproveite para ver, no site da escola, fotos do campus e professores, bem como para ler as descrições de classe, horários curriculares e eventos da escola.
4 – E seu filho ficar nervoso na escola: Converse com seu filho e juntos tentem descobrir o que ele fazer para manter a calma. O oriente caso ele por algum motivo ficar nervoso na sala ou na escola: por causa dos estímulos sensoriais, tarefa difícil etc o que pode fazer para diminuir a ansiedade. Talvez um canto calmo, sala de música (claro com autorização), sair do local para tomar água, falar com a pessoa que pode ajudá-lo, ler uma revista/gibi etc. neste item vai depender do como seu filho se comporta, o que o distrai. Ensine ele a usar isso sempre que precisar e claro, passe esta informação para a coordenação e professores.

Preparação, planejamento e prática podem ajudar a aliviar a ansiedade escolar em crianças aspies. Desejo-lhes boa sorte e tenham um ano letivo maravilhoso!
*fonte: (southeastpsych.com)Traduzido e adaptado por Franciane Dal Pizzol, psicóloga especializada em trabalhar com crianças com asperger e suas famílias. Ela oferece terapia individual na clínica e online, treinamento de habilidades sociais. Para mais informações, visite www.aspergeronline.com.br .
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Características da Síndrome de Aspeger